第337章 他竟然在教学上都这么给力？！（求订阅~月票！） (第7/10页)

  不多，只有六个小节，但举例子够了。

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    做题是有模式的，做题思路同样如此。

    “首先，看到题的第一眼，先确定这段旋律的主调。”

    “现阶段的题，一般都是建立在调性的基础上的。”

    李少杰标记了一下乐谱开头的升降号。

    然后通唱了一遍旋律。

    “确定主调后，开始分句分段，第二步，马上去确定它的终止式。”

    “不管是全终止，半终止，阻碍终止，变格终止，第二步必须要马上分析乐句，提炼出终止式，毕竟，终止式对于音乐来说太重要了。”

    “很多同学写和声的时候，感觉哪里有些迷湖，这就是太晚注意到终止式的原因，因为无论是分段，分句，想要通过其确定音乐结构，都是离不开和声的终止式。”

    “那怎么找终止式呢？”

    李少杰开始在投影屏旁的黑板写了起来。

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    很多学生并没有任何的违和感。

    彷佛李少杰本就是一位老师一样。

    不少老师也露出了较为意外的神色。

    不过，这其实很正常的。

    老婆就是老师，对于该怎么上课，这么多年，了解的还真是不少。

    “比如旋律题，找终止式的方式，就是熟悉旋律后，找一些音乐中的呼吸节点，比如长音，比如休止符，这些地方很可能安排终止式，便于后续做题。”

    “确定了终止式后，就需要对旋律做细节上的具体分析，因为旋律中会有很多的离调，对逐个音进行分析，分析音与音的关系，确定其功能，给每